Navidad 2012

FELIZ NAVIDAD A TODAS LAS FAMILIAS!!!!!!

UN NUEVO AMIGO

BIENVENIDO ISMAEL!!!!

LEYENDA: LA CUEVA DE LA MORA

                        Este curso estamos llevando a cabo un proyecto llamado la aventura de las leyendas froterizas, con él pretendemos: 

• Animar a la lectura conociendo el mundo a través de la imaginación, sentimientos y emociones.
• Descubrir algunas leyendas de Olivenza como manera de conservar y valorar nuestro patrimonio.
• Servir de apoyo al Proyecto Lector del Centro.
• Promover las relaciones intergeneracionales, aprovechando el boca a boca, radio y televisión local.

Cada trimestre trabajaremos una leyenda.
                 
            LEYENDA DE LA CUEVA DE LA MORA

            "Se cuenta que Felisberto Martins, de mote Taniças, labrador que fue en la finca Monte Nuevo, cercana a la aldea de Santo Domingo de Guzmán, soñó que una vieja le decía que en la Sierra de Alor estaba enterrada la estatua de un rey, esculpida en oro.

        El labrador oliventino, durante las noches siguientes, al acostarse, pedía a Dios que el sueño se volviese a repetir para conversar con la mujer mayor(bruja).

   Cierta noche, el cansancio lo venció y sin saber cómo, el sueño se repitió; él, nada más ver la imagen de la vieja, le pidió que le dijese la forma de encontrar la estatua de oro del rey. Entonces ella, fijando sus ojos en las pupilas del labrador, le dijo: 

• La entrada para descubrir ese tesoro esta en los bajos de la Sierra de Alor, en las cuevas que allí están y tú bien conoces. Entra y levanta la tierra que te estorbe de la entrada; encontrarás un largo corredor, tapado igualmente de tierra, sácala y tendrás frente a ti una casa con bóveda de agua. Ésa es la señal de que estás cerca; si consiguieras llegar al otro lado de la llamada casa de agua, estarás frente a la estatua del rey”.

   Pronunciadas estas palabras, la figura de la mujer se fue diluyendo y nuestro hombre quedó aturdido. 

               Un buen día, Felisberto intentó encontrar en las cuevas la verdadera entrada, pero como no podía hacerlo solo, contrató a varios trabajadores para realizar la tarea que duró varios años; su dinero se fue consumiendo lentamente. Un buen día encontraron el corredor, su alegría fue enorme, pidiendo a los trabajadores que no dejasen de cavar para encontrar la casa de agua. La locura del labrador era completa. Tras varios meses, por falta de dinero, tuvo que abandonar la tarea.

   Dice la leyenda que se descubrió el corredor y la casa de agua, pero que la estatua de oro jamás se halló.

Hoy día persiste la leyenda de Taniças o de la Cueva de la Mora, como se llama en San Jorge de Alor y Olivenza".

                           Damos las gracias a Don Miguel Angel Vallecillo que nos contó la leyenda de forma divertida y adaptada a la edad de nuestros niñ@s.

                          

GRUPO CURSO 2012-2013

CON MOLI

CON LA"SEÑO" Y MOLI

¡QUÉ LA FUERZA NOS ACOMPAÑE!

Fuerza, ánimo y alegría para todos en este inicio de curso:




                                         MAESTROS

 PADRES

NIÑ@S

VUELTA AL COLE

                       Ya se terminaron las vacaciones, los niñ@s, los docentes y padres/madres se comienzan a preparar para un nuevo curso escolar... Para retomar las clases y la rutina diaria. Algunos niños y padres expresan alegría a la hora de volver a la escuela o preparar a sus hijos para el ingreso a la escuela; en cambio, otros niños y familias sienten estrés, falta de entusiasmo y desánimo a la hora de enfrentar este momento.

Ahora bien, ¿cómo enfrentamos el inicio de clases? ¿Cómo ayudamos a nuestros hijos a que comiencen con entusiasmo? ¿Cuál es la mejor forma de actuar? 

A continuación, veremos algunos consejos para afrontar el comienzo de esta ineludible etapa de cambios en la formación. 

Enfrentar el inicio de las clases

Si bien no es una tarea fácil, porque nos vemos obligados a finalizar con nuestras tareas cotidianas sin una rutina fija y comenzar a reorganizar los días que vienen, un buen estado de ánimo nos ayudará a sobrellevar la situación y ayudar a nuestros hijos a que puedan enfrentar con éxito esta etapa.

De nada sirve sentirse mal o melancólico porque, de todas formas, igual debemos enfrentar el comienzo escolar. Por ello, es importante tratar de estar enérgicos, con nuevos proyectos, ideas y actividades.

Ayudar a nuestros niños a enfrentar el inicio de clases

Durante los días previos al comienzo escolar, es importante apoyar a nuestros hijos, brindarles nuestro cariño y, por sobre todo, demostrar entusiasmo e interés por el retorno a clases.

Podemos hablarles del reencuentro con sus compañeros, de las cosas que van a aprender o de los juegos que van a jugar, acompañarlos en la preparación de los útiles y materiales escolares o contarles del regreso a sus actividades extraescolares que tanto ansían. Nunca es bueno hablar del tema si el niño no lo desea, o si demuestra reacciones negativas. Por el contrario, en este caso es mejor ir de a poco y cuando el niño así lo requiera. 

La mejor manera de actuar

El enfrentar positivamente el comienzo de las clases, es una de las mejores formas de actuar. No solo estamos superando esta situación inevitable para nosotros, sino que también estamos ayudando a nuestros hijos a que comiencen con entusiasmo y ganas de aprender. 

Si bien es difícil, el ponerlo en práctica nos ayuda a prepararnos mental y emocionalmente. 

Demostrar atención, contención y alegría es sinónimo de éxito familiar.

En cuanto a las rutinas, es importante que los niños se vayan adaptando de a poco a mirar menos televisión o jugar menos tiempo a videojuegos.... (actividades que venían practicando con frecuencia en las vacaciones). Los cambios bruscos son peores. 

Más consejos para enfrentar el inicio de clases

* Organiza nuevos horarios y actividades.

* Realiza los preparativos con anticipación.

* No te dejes llevar por los pensamientos negativos.

* Plantea nuevos proyectos y objetivos a nivel personal y familiar.

* Piensa en las actividades que te agradan.

* Cuando tengas malos pensamientos, haz otra cosa inmediatamente.

* Comienza a levantarte un poco más temprano, para volver a acostumbrarte. 

* Alienta a tus hijos y demuéstrales entusiasmo al hablar de la escuela. 

* Cuenta cuentos relacionados con la vuelta al colegio. 

* Muestra seguridad y confianza.

SUERTE Y ÁNIMO.

"YO PUEDO"

"AL NATURAL"

CANCIÓN DE LOS NÚMEROS

Canción de los números cantada por niños.

CANCIÓN DÍAS DE LA SEMANA

DESAYUNO DÍA DEL CENTRO

Recordamos el día del centro.

CALENDARIO

Pautas para la estimulación del lenguaje

Sacado de la página del colegio Sagrado Corazón,Olivenza Elaborado por el equipo de orientación (Pepa Sebastián,María Isabel Núñez)http://www.sagradocorazonolivenza.com/

CUENTO CON PICTOGRAMAS.

Los cuentos con pictogramas son cuentos escritos en los que se sustituyen algunas palabras por imágenes que signifiquen lo mismo. El pictograma desarrolla y estimula la atención y la imaginación de los niños. Es un recurso educativo infantil muy recomendable y divertido.

TEATRO BAMBA Y LINA

GRACIAS A MAMÁS,PAPÁS,TI@S,ABUEL@S, QUE NOS ACOMPAÑARON Y AYUDARON.

EL HIMNO DEL COLEGIO

CANCION INFANTIL DEL ABECEDARIO

LOS CELOS EN LA INFANCIA

Celostot

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¡HAY QUE RECICLAR!

TRAGASURA,METALPLÁS,CRISTALÍN,PAPELÓN Y ACEITÍN
NOS ENSEÑAN LA NECESIDAD DE RECICLAR.

LA DANZA DE LAS VOCALES

¡VIVA EL CARNAVAL!

Sobran las palabras...

BUSQUEMOS LA PAZ CONSTRUYAMOS LA PAZ

El Martes 31 de Enero hemos celebrado en el colegio el día de la Paz y la no violencia.
Veremos unas fotos de las actividades previas y del acto en común que se hizo en el centro.





POESÍA TRABAJADA EN CLASE:
       Basta una sola mano para matar
     necesitamos dos para acariciar
              dos para aplaudir
     y todas las manos del mundo para la PAZ


Gloria Fuerte ( Manos a la obra)

EL JUEGO

EL JUEGO CONTRIBUYE A:

• Adquirir conocimientos, destrezas, hábitos, normas
• Potenciar la actividad del niño para favorecer la autonomía e independencia, la creatividad, la iniciativa.
• Cubrir ciertas necesidades del niño.

EL JUEGO DEL NIÑ@ DE 3 A 4 AÑOS:

• Predominio del juego simbólico o dramático iniciado en la etapa anterior.
• Mejora y perfeccionamiento en los juegos de movimiento y juegos manipulativos.
• Apogeo de los juegos verbales y cognitivos.
• Inicio de los juegos cooperativos. Empiezan a distinguir entre su conducta y las actitudes de los demás. Comienzan a repartirse los papeles. Por ejemplo. Tú eres la seño y yo el alumno.
• Mayor independencia. Se entretienen jugando a solas.

Juegos educativos

Juegos para trabajar:

Sonidos animales

Números

Minuet Boccherini.

Minuet.

FOTOS CON TULI