FELIZ NOCHE PARA TODOS LOS PAPIS Y MAMIS DE MIS NIÑ@S

FELIZ NAVIDAD!!!!

LOS NIÑ@S DE 3 AÑOS Y LA SEÑO OS DESEAN....
                              ¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!

Ensayo teatro de Navidad

Así han sido los ensayos....Sin palabras...
Me encanta!!!!!


Rodolfo el reno from Francisca on Vimeo.

DESARROLLANDO LA MOTRICIDAD FINA Y.....

Quién dice que las alubias sólo se comen?. Jugando con ellas: 
- Desarrollamos la motricidad fina. 
- Agrupamos, ponemos en fila, contamos,comparamos cantidades,seriamos... trabajamos conceptos matemáticos. 
- Estimula la atención y concentración.
- Hablamos de los alimentos.

MEJORAR LA PINZA DIGITAL

¿Por qué es importante mejorar la pinza digital?.
               La pinza digital consiste en el control voluntario de los dedos índice y pulgar para coger y manejar objetos con precisión. En el aprendizaje escolar es de gran importancia, sobre todo para coger adecuadamente el lápiz y escribir correctamente. Muchos niños lo toman de forma inadecuada porque no han desarrollado la suficiente fuerza y destreza de la pinza digital. El problema es que se acostumbran a coger el lápiz mal y más tarde, es complicado corregir este hábito.
                 Es cierto que una de las claves para evitar problemas de caligrafía deficiente es coger el lápiz correctamente, con la pinza digital. Con esta finalidad preventiva se han elaborado las orientaciones.
                 Comprobaréis que algunas actividades que se proponen requieren supervisión del niño y no se les puede dejar solos, porque los objetos que se utilizan los podrían tragar o se podrían pinchar con ellos.

FUENTE: JESÚS JARQUE GARCÍA

DERECHO DE LA INFANCIA

DURANTE ESTA SEMANA HEMOS ESTADO TRABAJANDO EL DERECHO A LA ALEGRIA.
ESTE ES EL RESULTADO:

EJERCICIOS MOTORES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE VERBAL. Las praxias.

     Las praxias son movimientos organizados, con dificultad variable, que se realizan para alcanzar un objetivo; en este caso, pronunciar correctamente los diferentes fonemas. Es importante recordar que para hablar correctamente es necesario poseer una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa. 

       Las praxias relacionadas con el lenguaje incluyen movimientos de los labios, la lengua, los músculos cercanos a la boca, la mandíbula y el velo del paladar. Estos movimientos varían en grado de dificultad y, aunque hay un rango de edad estimado en que deben estar alcanzados,  no todos los niños pueden realizarlos a la misma edad: “cada niño es un mundo”, y cada uno tiene su propio ritmo.                                           
  Podemos inventar juegos en los que el objetivo sea practicar las praxias. Los juegos son retos que encantan los niños y a los que no se pueden resistir; practicarán encantados y se lo pasarán genial.Organizar los ejercicios en secuencias de corta duración (2 a 3 minutos) y con pausas intermedias. De esta forma se evitará tanto la fatiga muscular como el cansancio y la falta de motivación por parte del niño.
PRAXIAS LINGUALES. 

1. Sacar y meter y la lengua, manteniendo la boca abierta. 

 2. Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.

 3. Llevar la lengua de un lado a otro, tocando la comisura.

 4. Con la punta de la lengua empujar una mejilla y otra alternativamente. 

 5. Colocar la lengua arriba y abajo, detrás de los incisivos superiores e inferior 

 6. Chupar, con la punta de la lengua, el labio superior en ambas direcciones.

 7. Chupar, con la punta de la lengua, el labio inferior en ambas direcciones.

 8. Chupar alternativamente, el labio superior e inferior con un movimiento rotatorio amplio. 

 9. Con la boca entreabierta dejar la lengua ancha y relajada, y estrecha y tensa.

 PRAXIAS LABIALES. 

1. Posición de beso y sonrisa, con los labios juntos. 

 2. Mover los labios delante y detrás, con los labios separados y enseñando los dientes. 

 3. Esconder los labios y sacarlos en posición de reposo.

 4. Chupar el labio superior con el inferior. 

 5. Chupar el labio inferior con el superior.

 6. Con los incisivos inferiores morder el labio superior.

 7. Con los incisivos superiores morder los labios inferiores.

 8 Imitar la posición labial de las vocales.

 9. Distender la comisura de un lado y del otro, alternativamente. 

 10. Hacer vibrar los labios.

PRAXIAS DEL VELO DEL PALADAR

 1. Toser.

 2. Hacer gárgaras con agua.
 3. Hacer gárgaras sin agua.
 4. Aspiraciones profundas, expulsando el aire por la nariz. 
 5. Bostezar 
 6. Tomar aire por la nariz y hacer espiraciones. 
 7. Emisiones de la vocal “a” viendo en el espejo el movimiento de los labios, y controlando la emisión de aire. 
PRAXIAS DE MANDÍBULA. 
1. Abrir y cerrar la boca lentamente. 
 2. Abrir y cerrar la boca rápidamente. 
 3. Abrir y cerrar la boca despacio y cerrarla despacio.
 4. Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio.
 5. Masticar.
 6. Mover la mandíbula inferior de un lado a otro, alternativamente.
 Para SOPLAR. ·
 1-Soplar todo tipo de juguetes o instrumentos musicales y solicitarle que sostenga el aire el máximo de tiempo. · 
2-Hacer burbujas. ·
3- Inflar globos. · 
4-Jugar con trocitos de algodón, el niño debe soplar para sostenerlo en el aire. ·
5- Pedirle que sople una pelota de tecnopor u otros objetos pequeños en una superficie plana para que la pelota corra. 
6-· Soplar velas, alejándolos gradualmente, para graduar la fuerza del soplo se le pide que sople lo suficiente para mover la llama sin apagarla.

Fuente folleto Jesús Jarque.

PENSAR CON LAS MANOS

Una propuesta que desarrolla el razonamiento a partir
de la experimentación con unos materiales estructurados.

Primero manipular...el material correspondiente para ir registrando las acciones propias de la actividad mental que supone el pensamiento matemático: interpretar, resolver, formular, etc.

Después representar...en el cuaderno específico las actividades sugeridas que complementan el trabajo manipulativo.

DE ESTA MANERA TAN ACTIVA, MOTIVADORA, DIVERTIDA TRABAJAREMOS EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

LA ATENCIÓN.

Si estimulamos la atención de un niño en los primeros años, estaremos potenciando sus capacidades intelectuales y favoreciendo su rendimiento en la escuela. Estas fichas permiten captar la atención del niñ@ y estimularla. No es necesario descargarlas en papel, se pueden trabajar directamente en el ordenador, tablet, movil, en vez de rodear el dibujo le decimos al niñ@ que lo señale y lo nombre.
 Fuente Educapeques.

JUGAMOS CON LOS COLORES

EN EL COLE TRABAJAMOS LOS COLORES EN TODO MOMENTO.

ESTE JUEGO PUEDE SERVIR PARA REFORZAR

EL GRUPO

Todos formamos una clase, un grupo; todos, la seño también, somos la clase.

La plastilina, un clásico con importancia.

Qué tranquilos mis niñ@s jugando con plastilina !!!, aunque no sólo están jugando ya que trabajando la plastilina nos permite desarrollar la motricidad fina, trabajando con sus manos y dedos, fortalece los músculos de la mano y los dedos. Muy útil para cuando se inicien en los procesos de lectoescritura.(Moldeando fortalece los músculos de la mano, necesario para sostener los lápices). Favorecer la coordinción oculomanual, muy necesaria para la escritura. Estimular la creatividad, qué crear, cómo crearlo, qué colores usar,… Aprender los colores. Ven, además, que al mezclar los colores se crea otro. Aprender conceptos matemáticos contando trocitos, o diferenciando formas y tamaños creados. Facilitar la atención y la concentración.

Plasti from Francisca on Vimeo.

CON NUBA

NUBA 2-Móvil from Francisca on Vimeo.

EN EL COLE Y PARA CASA

Para compartir y repasar en casa lo que hacemos en el cole.

LA HORA DE LA MERIENDA

La hora de la merienda es una rutina diaria como otras muchas más, además de adquirir el hábito de una alimentación sana, le vamos dando seguridad al asimilar este momento que es justamente antes del recreo.

Hora de la comida from Francisca on Vimeo.

PRIMERA SEMANA DE COLEGIO!!!

NUBA LA MASCOTA DE LA CLASE.

Hola a tod@s los papás y las mamás que me están siguiendo.

Esta es nuestra amiga Nuba. Ha llegado desde Nubaris para quedarse con nosotros. Es muy cariñosa, juguetona y muy curiosa. Es la primera vez que llega al cole, como nosotros, los niños y niñas de Educación Infantil de 3 años. Siempre está muy atenta  para descubrir los secretos de nuestro entorno. En clase junto a ella vamos a descubrir los colores,los números,las letras las formas, los tamaños, los sabores, las texturas, los instrumentos, ... vamos a aprender canciones, poesías, adivinanzas, juegos,...Pero sobretodo vamos a hacer amigos y a compartir muchos momentos inolvidables.

 Aprenderemos su canción y la bailaremos con entusiasmo y alegría.
       Picar en el play para escucharla.

Letra de la canción:

Nubaris, Nubaris, Nubaris, Nubaris,

Nubaris es un país, que está muy lejos de aquí,

entre las nubes está y en tus sueños la verás,

si a Nubaris quieres ver tú lo tienes que llamar,

pero tienes que saber que con él debes jugar,

Nuba nos quiere enseñar con sus sueños a viajar

por un mundo de fantasía, donde existe la alegría.

INICIO DEL CURSO 2014-2015

 Comienza un nuevo curso, procuremos hacerlo con entusiasmo y buenos sentimientos. Hemos de proponernos firmemente escuchar y ser paciente con los niños, los padres y los compañeros, concediendo a todos la adecuada atención para conseguir unas relaciones fluidas y enriquecedoras.

"Comencemos con ilusión, afrontando todo lo que nos viene con buen humor y de manera positiva".

PICAR EN EL PLAY PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN "VOY AL COLE POR PRIMERA VEZ"

RECOMENDACIONES A PADRES PARA PREVENIR DIFICULTADES ESCOLARES EN INFANTIL

Ver documento pinchando en este enlace

Los padres y educadores tenemos que saber decir que no

Grupo Encanto - Verano

CERRANDO UN CICLO.

Desde la tranquilidad de casa con la idea de que me empieza a faltar algo, quiero compartir una carta con todos mis niñ@s, sirva ya como el cierre de este ciclo en el blog. ( No pretendo competir con Rubén jajajaja... él es un junta letras yo más bien las separo y revuelvo, será cosa que se pega de los niñ@s, por eso me tengo que inspirar en otras fuentes.)

                  Se cierra el telón después de varios meses de esfuerzos, de grandes éxitos o pequeños, de progresos y errores.

              Otro grupo de niños ha pasado por mi vida dejando huellas en mi corazon y sentimientos, pues en nuestra profesión todo pasa primero por el corazón.

CARTA A VUESTR@S HIJOS ESA GENTE DE PEQUEÑA ESTATURA QUE TIENE ENORME EL CORAZÓN.

 A VOSOTR@S:

  -QUE ME BRINDÁIS LOS MEJORES MOMENTOS,

  -QUE ME HACÉIS SENTIR MUY BIEN, 

  -QUE TODO OS PARECE UN JUEGO,

  -QUE CON VUESTRA TERNURA LOGRÁIS HACERME TERMINAR EL DÍA CON UNA SONRISA,

  -QUE CON CADA PROGRESO CONSIGO UN TRIUNFO PARA TODOS,

  -QUE CON CADA MIRADA CÓMPLICE ME HACÉIS SENTIR PARTE DE VUESTRA INFANCIA,

 -QUE CON CIERTAS PREGUNTAS ME HACÉIS SENTIR MÁS PEQUEÑA QUE VOSOTROS,

  -QUE PERMITÍS QUE OS GUIE EN JUEGOS Y APRENDIZAJES,

 - QUE SOIS PARTE DECISIVA DE MI PROGRESO COMO “SEÑO”;

     A VOSOTR@S ESAS PERSONITAS A LAS QUE HE APRENDIDO A QUERER Y A QUIENES YA DEBO DEJAR VOLAR, OS DIGO SIMPLEMENTE…

¡OS QUIERO!

Paqui

Mami, mami, mami

FELICIDADES!!!

DÍA DEL CENTRO 2014

PARA PAPÁ

FELIZ DÍA!!!

MUSEO ETNOGRÁFICO DE OLIVENZA

Nuevas matrículas curso 2014-2015

Sin darnos cuenta, otros pequeños cumplirás tres años

o ya los han cumplido, en septiembre empezará a ir al 

colegio. Otros vendrá por primera vez y no serán tan 

pequeños. Aquí pasará la mayor parte de su tiempo, 

realizará gran parte de sus aprendizajes, se desarrollará 

en todos los aspectos y consolidará sus vínculos.

Información sobre las matrículas:

 COLEGIO  “SAGRADO  CORAZÓN”

PLAZO DE SOLICITUD  DE  MATRÍCULA PARA EL 

 CURSO  ESCOLAR  2014-2015

Presentación de solicitudes: Del 28 de Abril  al 9 de Mayo

Nota: Las solicitudes se recogen  y se entregan en la Secretaría del Centro.

Deben presentar:  Fotocopia del D.N.I. padre y madre o tutor.

                           Fotocopia del libro de familia.

                        Los alumnos de 3 años tres fotos.

                       Alumnos Primaria y Secundaria dos fotos.

MIS CARNAVALES EN EL COLE

RECORDANDO DESDE LOS TRES AÑOS.

Carnavales 2-Mediano 2 from Francisca on Vimeo.

Y UN VÍDEO PARA BAILAR

   

MARÍA Y UN NIÑO MUY ESPECIAL.

Emotivo video sobre una enternecedora historia de amistad entre dos niños muy especiales pero también es una obra que habla de valores e ilusiones y que es capaz de cautivarnos  desde que aparece en pantalla el primer fotograma y se escucha la primera nota musical hasta los agradecimientos finales. A pesar de ese final tan triste, pero así es la vida y creo que es bueno expresar las emociones. Es el corto ganador del Goya 2014: 
"Cuerdas", del director Pedro Solís.
Espero que os guste.
Ana Martínez, la chica que está en la clase haciendo prácticas, me comentó la existencia de este video y quiero compartirlo con vosotr@s.
     Los niñ@s de la clase ya lo han visto, hemos hablado del tema y me han sorprendido, cómo a pesar de su corta edad pueden expresar sentimientos tan buenos y con tanta naturalidad, después de hablar se les quedó cara de felicidad, de sentirse satisfechos con lo que habían dicho. Qué positivo y gratificante es trabajar las emociones!!!.                                                                            

Un mundo sin mentiras sociales ni miradas directas.

 Colegio Diocesano Sagrado Corazón. Olivenza.

Consejos para los compañeros de clase del chico/a con Síndrome de Asperger

• Necesitan que se les reconozcan con frecuencia lo que hacen bien, y no que se les reproche lo que hacen mal. Hay que ser positivos con ellos.
• Cuando en un trabajo de equipo queréis que realicen algo, debéis indicárselo y aseguraros que ha comprendido lo que tiene que realizar.
• Cuando queramos que jueguen con nosotros, hay que explicarles muy bien el juego o la actividad e incluso todo lo que pueda venir después. Si proyectáis hacer algún cambio avisadles antes. Aunque penséis que hay normas que se conocen por lógica, no las deis por conocidas por ellos, explicádselas con detalle aunque os parezca ridículo. Ej: "No puedes meter goles en tu portería"
• Cuando estemos en grupo y queramos que  comprendan o hagan algo, hay que dirigirse especialmente a ellos, de lo contrario no comprenderá que el asunto va con ellos. Las frases han de ser cortas y concretas, sin demasiadas palabras. 
• Entienden las frases como se les dice. Ej: Si le decís que te estás “quedando a cuadros”, se lo creerá.  
• No entienden las intenciones de los demás si no se les explica. Por eso cuando ocurra algo por accidente o por broma con algún compañero debéis explicárselo.
• Comprenden muy bien el lenguaje gráfico, dibujos...etc. Por eso es mejor explicarles las cosas con dibujos o gráficos. Si queremos que realicen un trabajo de equipo con nosotros se lo explicamos con esquemas o dibujo además de verbalmente.
• Hay que ser lo más neutro posible al dar las instrucciones, ya que el tono de la voz, la expresión de la cara o una palabra con varios significados pueden cambiar el sentido de una pregunta, una instrucción o una frase. 
• Cuando se dan instrucciones es necesario explicar lo que se tiene que hacer y evitar los desafíos. Si las instrucciones se dan de manera desafiante, los niños/as tienden a ponerse a la defensiva y tratan de evitar o hacer lo contrario de lo pedido. Evitad frases como: "A que no eres capaz de meter un gol...."
• Es importante explicarles vuestros sentimientos o emociones cuando le habláis. No los perciben. A los niños Asperger les cuenta mucho trabajo reconocer los sentimientos de otros y expresar los propios.
• Respeta su espacio y no lo agobies.

Consejos elaborados desde orientación.

                                                                            

JUNTOS CONSTRUIMOS LA PAZ

      El día 30 de enero celebramos el día escolar de la No-violencia y la Paz. Todo empezó hace cuarenta años cuando el poeta pacifista mallorquín, Llorenç Vidal, tuvo la idea de organizar en torno a la fecha conmemorativa del asesinato de Gandhi (en 1948), unas jornadas educativas para fomentar la convivencia entre niños y jóvenes. 

     Así es como cada 30 de enero, a través de las diversas actividades escolares, miles de niños y jóvenes pasaron a celebrar esta fecha, como forma de alcanzar y conquistar año a año un sueño: un mundo en el que sea posible la globalización de la libertad, de la justicia social y de los derechos humanos.

    El dibujo en el que están colocados los pequeños es una paloma hecha con dos manos abiertas y simboliza que la Paz se hace desde la ayuda, colaboración y servicio hacia los demás.

      Durante la semana, en sus clases, han estado trabajando símbolos que representan el compromiso del servicio hacia los demás. Nuestro lema: “LA PAZ ES EL FRUTO DEL SERVICIO”.

     

Los niñ@ de infantil llevan en la frente una paloma hecha con sus manos estampadas en pintura y sobre ellas un símbolo:

3 AÑOS:

Los niñ@ de tres años llevan en la frente una paloma hecha con sus manos estampadas en pintura y sobre ellas símbolos:

      3 años A lleva el símbolo de la EDUCACIÓN-COLEGIO, que nos ayuda a crecer como personas.

     3 años B lleva el símbolo de CÁRITAS que presta ayuda humanitaria.

4 AÑOS:

Los niñ@ de cuatro años llevan en la frente una paloma hecha con sus manos estampadas en pintura y sobre ellas símbolos:

     4 años A lleva el símbolo del TELÉFONO DE LA ESPERANZA como gesto de escucha.

     4 años B lleva el símbolo de AYUDA/COMPROMISO para hacernos ver que una de las mejores formas de alcanzar la Paz es mediante el espíritu del servicio hacia los demás.

5 AÑOS:

Los niñ@ de cinco años llevan en la frente una paloma hecha con sus manos estampadas en pintura y sobre ellas símbolos:

     5 años A llevan el símbolo de la SANIDAD que nos cura cuando estamos enfermos.

     5 años B llevan el símbolo de la IGLESIA que nos ayuda a conocer a Jesús.     

   

No me canso de ver sus caras, da igual la actividad que se haga , siempre parece la primera vez.

¡CON ABRAZOS SE CONSTRUYE LA PAZ!